แผนจัดการเรียนรู้ |
|||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||
องค์ประกอบและ รูปแบบของแผนจัดการเรียนรู้ |
|||||||||||||||||||||||||
ความสำคัญของแผนการจัดการเรียนรู้ ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี องค์ประกอบและรูปแบบของแผนการจัดการเรียนรู้
|
(อาภรณ์ ใจเที่ยง, 2546, หน้า 213-216) รูปแบบของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไม่มีรูปแบบตายตัว ขึ้นอยู่กับหน่วยงานหรือสถานศึกษาแต่ละแห่งจะกำหนด อย่างไรก็ตามลักษณะส่วนใหญ่ของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จะคล้ายคลึงกัน ซึ่งพอสรุปได้ 3 รูปแบบ ดังนี้ 1. แบบเรียงหัวข้อ รูปแบบนี้จะเรียงตามลำดับก่อนหลังโดยไม่ต้องตีตารางรูปแบบนี้ให้ความสะดวกในการเขียน เพราะไม่ต้องตีตาราง แต่มีส่วนเสียคือยากต่อการดูให้สัมพันธ์กันในแต่ละหัวข้อ ดังตัวอย่าง (สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, 2534, หน้า 34) ตัวอย่างรูปแบบการสอนแบบเรียงหัวข้อ 1. สาระสำคัญ ................................................................................................................. 2. จุดประสงค์ 3. เนื้อหา …………………………………………………………….……….….…… 4. กิจกรรมการเรียนการสอน.................................................................................…… 6. การวัดและประเมินผล .............................................................................................. 7. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม หรือภาคผนวก
2. แบบกึ่งตาราง รูปแบบนี้จะเขียนเป็นช่องๆตามหัวข้อที่กำหนด แม้ว่าต้อง ตัวอย่างรูปแบบแผนการสอนแบบกึ่งตาราง สาระสำคั……………………………………………………...........………………………………… จุดประสงค์ปลายทาง 1. …………………………………………......................……………………
ภาพ 1 ตัวอย่างรูปแบบแผนการสอนแบบกึ่งตาราง
3. แบบตาราง รูปแบบนี้จะเขียนเป็นช่องๆ คล้ายแบบกึ่งตาราง โดยนำหัวข้อ สาระสำคัญมาไว้ในตารางด้วย ดังตัวอย่างตาราง (อาภรณ์ ใจเที่ยง, 2540, หน้า 221-223)
ภาพ 2 ตัวอย่างแผนการสอนแบบตาราง
กล่าวโดยสรุป แผนการสอนที่ดีเป็นแผนการสอนที่ให้แนวทางการสอนแก่ผู้สอนอย่างชัดเจนทั้งด้านจุดประสงค์การสอน เนื้อหาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อการสอน และการวัดผลประเมินผล โดยเฉพาะแนวทางการจัดกิจกรรม ควรเป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ ได้คิด ได้ทำ ได้แก้ปัญหา และให้เกิดทักษะกระบวนการสามารถนำไปใช้ในชีวิตได้
อ้างอิงจาก อาภรณ์ ใจเที่ยง.(2546). หลักการสอน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์. สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2534). คู่มือการอบรมครูแนวการใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์การศาสนา.
|