การศึกษาเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพอาณาจักรมอเนอราอาณาจักรโพรทิสตาอาณาจักรพืช:: กำเนิดและลักษณะสำคัญของพืช:: แบบฝึกที่ 4.1:: ความหลากหลายของพืช:: พืชไม่มีท่อลำเลียง:: พืชมีท่อลำเลียงพืชมีท่อลำเลียงไร้เมล็ด ๐ ประโยชน์ของพืชมีท่อลำเลียงไร้เมล็ด พืชมีท่อลำเลียงมีเมล็ด:: แบบฝึกที่ 4.2อาณาจักรฟังไจสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังสัตว์มีกระดูกสันหลังDownload เอกสารเผยแพร่กลับหน้าหลัก----------------------๐๐๐--------------------
|
แบบฝึกที่ 4.2 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในอาณาจักร 1.ให้นักเรียนพิจารณาแผนภาพความหลากหลายของพืช แล้วนำหมายเลขของคำเติมลงในช่องว่างในแผนภาพให้ถูกต้องเหมาะสมตามสายวิวัฒนาการ
2. ให้นักเรียนขยายความหมายของคำต่อไปนี้ 2.3 เคาลอยด์ (Cauloid) 3.ให้นักเรียนพิจารณาพืชในกลุ่มต่อไปนี้ว่ามีการสร้างสปอร์แบบใด โดยทำเครื่องหมาย / ในตารางให้ถูกต้อง
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
รวบรวมเรียบเรียงโดย ครูนันทนา สำเภา โรงเรียนปทุมราชวงศา |